RPP IPS Kelas V

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 01

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : V/2

Pertemuan Ke : 1,2 dan 3

Alokasi Waktu : 9 x 35 menit

Pelaksanaan : 7, 14 dan 21 Januari 2010

Standar Kompetensi : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam

mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan.

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa

penjajahan Belanda dan Jepang

Indikator : 1. Mendeskripsikan kedatangan dan penjajahan Belanda.

2. Menjelaskan pemerintah kolonial Belanda.

3. Menceritakan kedatangan dan penjajahan bangsa Jepang.

4. Mendeskripsikan peranan Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928 dalam mempersatukan Bangsa Indonesia.

1. Tujuan Pembelajaran

1. Menceritakan penderitaan rakyat di bawah penjajahan Belanda

2. Menjelaskan bentuk-bentuk perlawanan terhadap penjajahan Belanda.

3. Menyebutkan tokoh-tokoh pejuang pemimpin perlawanan terhadap penjajahan Belanda.

4. Menceritakan penderitaan rakyat di bawah penjajahan Jepang

5. Mencertakan bentuk-bentuk perlawanan terhadap penjajahan Jepang.

6. Menyebutkan tokoh-tokoh pejuang pemimpin perlawanan terhadap penjajahan Jepang.

7. Menyebutkan tokoh-tokoh penting pergerakan nasional.

8. Menjelaskan peranan Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928 dalam mempersatukan Bangsa Indonesia.

9. Menjelaskan isi Sumpah Pemuda 28 Oktber 1928 .

10.Menyeutkan tokoh-tokoh Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928.

II. Materi Pokok

Perjuangan para pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang.

III. Metode Pembelajaran

Tanya jawab, diskusi, penugasan, ceramah bervariasi, demonstrasi.

IV. Langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke-1

a. Kegiatan Awal

1. Penyampaian tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akkan dilaksanakan.

2. Guru melakukan tanya jawab tentang tokoh-tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda.

b. Kegiatan Inti

1) Guru menjelaskan kepada siswa materi tentang kedatangan bangsa Eropa di Indonesia.

2) Bersama siswa, guru membahas kongsi dagang yang didirikan Belanda, yaitu VOC.

3) Guru meminta siswa untuk membaca kisah perlawanan tokoh-tokoh daerah dalam

menghadapi VOC pada buku materi.

4) Guru meminta siswa untuk menceritakan perlawanan tokoh daerah menghadapi VOC,

misalnya Sultan Agung Hanyakrakusuma di depan kelas.

5) Guru menugaskan siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan kekuasaan pemerintah kolonial Belanda di Indonesia.

6) Siswa mengomunikasikan hasil diskusi di depan kelas.

c. Kegiatan Akhir

1) Pemantapan simpulan siswa.

2) Melakukan penilaian tertulis, penialaian dan analisis nilai.

3) Tindak lanjut.

Pertemuan Ke-2

a. Kegiatan Awal

1. Penyampaian tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akkan dilaksanakan.

2. Guru melakukan tanya jawab materi pelajaran pertemuan sebelumnya.

b. Kegiatan Inti

1) Guru menjelaskan kepada siswa materi tentang kedatangan bangsa Jepang di Indonesia.

2) Bersama siswa, guru membahas penjajahan bangsa Jepang dan perjuangan melawan penjajahan Jepang.

3) Guru meminta siswa untuk membaca materi mengenai Penjajahan Jepang.

4) Guru menugaskan siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan kekuasaan

penjajah Jepang di Indonesia.

5) Siswa mengomunikasikan hasil diskusi di depan kelas.

c. Kegiatan Akhir

1) Pemantapan simpulan siswa.

2) Melakukan penilaian tertulis, penialaian dan analisis nilai.

3) Tindak lanjut.

Pertemuan ke-3

a. Kegiatan Awal

1. Penyampaian tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilaksanakan.

2. Guru melakukan tanya jawab tentang materi pelajaran sebelumnya.

b. Kegiatan Inti

1) Guru menjelaskan secara singkat tentang Peranan Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928

dalam Mempersatukan Bangsa Indonesia

2) Guru meminta siswa untuk membaca peristiwa sekitar Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928.

3) Guru menugaskan siswa secara berkelompok untuk mendiskusikan tetang Peranan Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928.

5) Siswa mengomunikasikan hasil diskusi di depan kelas.

c. Kegiatan Akhir

1) Pemantapan simpulan siswa.

2) Melakukan penilaian tertulis, penialaian dan analisis nilai.

3) Tindak lanjut.

5. Sarana dan Sumber Belajar

a. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/MI kelas V,Endang Susilaningsiih,dkk, BSE, Pusat Perbukuan Depdiknas.

b. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial 5 Untuk Sd/Mi Kelas 5, Siti Syamsiyah,dkk, BSE, Pusat Perbukuan Depdiknas.

c. Gambar para pahlawan pada masa penjajahan Belanda., Jepang dan Masa Sumpah Pemuda.

6. Penilaian

1. Bentuk tes : Lisan dan tertulis

2. Jenis tes : obyektif dan suyektif

Instrumen tes : pada bank soal

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Silabus Bahasa Jawa Kelas VI

SILABUS Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas /Semester : VI / 1 Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. Mampu Mendengarkan Dan Memahami Ragam Wacana, Cakapan, Dongeng/Geguritan/Tembang dalam Berbagai Ragam Bahasa (menyimak) No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu Penilaian Sumber 1.1 1.2 Mendengarkan dan memahami percakapan tentang kegiatan di lingkungan keluarga Mendengarkan pembacaan pidato, sambutan/ceramah, berita televisi atau radio Teks percakapan tentang kegiatan di rumah antara siswa dengan orang tua Teks pidato / sambutan / ceramah · Memahami percakapan. Menguasai isi percakapan · Memahami isi pidato. Menemukan hal-hal penting dalam pidao - Mengungkapkan isi percakapan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa ( Ngoko, basa krama ) - Mengajukan dan menjawab pertanyaan sesuai
Baca selengkapnya

Program Penjaga Sekolah

BAB  I PENDAHULUAN A.              Dasar Pemikiran Keberhasilan penyelenggaraan pembelajaran sangat dipengaruhi oleh kenyamanan lingkungan belajar. Kenyamanan lingkungan belajar akan terwujud jika kebersihan, keindahan dan sanitasi lingkungan sekolah tercipta. Kondisi seperti itu sudah seharusnya terus diupayakan. Mengelola lingkungan yang bersih,indah dan sehat adalah sebuah amalan yang mulia. Kebersihan adalah sebagian dari iman. Penyusunan Program Kerja Penjaga Sekolah Dasar Negeri Winduaji 06 Tahun Pelajaran 2010/2011 ini agar lebih terarah dan sinkron dengan visi SD Negeri Winduaji 06 “Terwujudnya Sekolah yang Berkualitas dan Berbudaya”, terutama dalam hal budaya bersih, indah dan sehat. B.              Maksud dan Tujuan Program Penjaga Sekolah Dasar Negeri Winduaji 06 Kecamatan Paguyangan Kabupaten Brebes ini disusun dengan maksud memberikan arah pengelolaan lingkungan belajar yang bersih, indah dan sehat. C.              Ruang Lingkup Ruang lingkup pembah
Baca selengkapnya

Hari Gini, Seratus Rupiah Jadi Sapi…?

Gambar
Hari Gini, Seratus Rupiah Jadi Sapi…? (oleh Kusman, guru SD Negeri Winduaji 06,Paguyangan, Brebes) Ada hal yang menarik yang aku temui selama 17 tahun mengajar di SD, ketika terakhir mutasi ke SD Negeri Winduaji 06 Kecamatan Paguyangan, Brebes. Yang menggelitik pikiran dan perasaanku bukan lokasinya yang elok, bukan gedungnya yang bersih dan rapi, tapi kebiasaan siswa-siswanya yang perlu kita renungi dan kita terapkan di SD bahkan di sekolah tingkatan lebih tinggi. Lokasi SD Negeri Winduaji 06 memang elok, karena terletak di ujung Waduk Penjalin. Gedung SD Negeri Winduaji 06 terletak lurus dengan tanggul Waduk Penjalin. Dibalut dengan penampilan bangunan yang bersih, rapi dan berhias aneka tanaman hias menambah suasana yang nyaman untuk berlama-lama menikmatinya. Tapi bukan itu yang selalu menggelitik kalbu untuk bertutur. Sejak pertama aku bertugas di SD ini (Juli 2006) ada kebiasaan siswa-siswinya yang sungguh mengagumkan. Setiap hari mereka menyisihkan uang jaj
Baca selengkapnya